ქართულად წერის სტრატეგიები თურქულენოვან ჯგუფებში

ანოტაცია

წინამდებარე კვლევა შეისწავლის ქართული ენის, როგორც უცხო ენის, სწავლების პროცესში წამოჭრილ გამოწვევებს თურ­ქუ­ლენოვან სტუდენტებთან მუშაობისას. კვლევის მთავარი ფოკ­უსია წერის უნარის განვითარებასთან დაკა­ვშირებული სირთუ­ლეები, რომლებიც გამოწვეულია ქართული და თურქული ენე­ბის ფონემატური სტრუქტურების მნიშვნელოვანი განსხვავე­ბებით. კვლევა ჩატარდა ბათუმის შოთა რუსთაველის სახელ­მ­წიფო უნივერსიტეტში და მოი­ცა­ვდა A1- A2 დონის მსმენელებს. თურქულენოვან ჯგუფებთან დაკვირვების, წერ­ითი დავა­ლებ­ების ანალიზის, ინტერვიუებისა და ექსპერიმენტის მეთო­დე­ბით მუშაობისას დაგროვილი გამოცდილების საფუძველზე შევიმ­უშავეთ ეფექ­ტური სტრატეგიები: ბგერების განცალკევებით გამ­ე­ორება, ვოკალიზაციაზე ვარჯიში, მინიმალური წყვილების გამ­ო­ყენება, აუდიოჩანაწერი და თვით­შეფა­სება. აღნი­შნ­ული ინტე­გრი­რებული სტრატეგიების, კვლევის მტკიცებუ­ლებ­ებზე დაფუ­ძნე­ბული მიდგომების დანერგვის ეფექტიანობა მათ თანმიმდევ­რულობასა და სისტემურობაზეა დამოკიდებული.